آیا کتاب های درسی برای درک مطلب اهمیت دارند؟

این مطالعه ارزیابی کرد که آیا کتب درسی بر عملکرد تحصیلی و مشارکت در درک مطلب در آموزش ابتدایی در فلاندر (بلژیک) تأثیر دارد یا خیر. از داده های پیشرفت در مطالعه بین المللی سواد خواندن 2016 و ارزیابی مجدد این تحقیق در سال 2018 برای توصیف پیشرفت یادگیری دانش آموزان در درک مطلب و تکامل در تعامل بین کلاس چهارم و ششم استفاده شد. نمونه آماری شامل 3051 دانش آموز در 98 مدرسه بود. میانگین میزان پیشرفت و درگیری یادگیری دانش آموزان برای 5 کتاب درسی با استفاده از مدل خودکارآمدی چند سطحی و مدل های نمره چند متغیری مقایسه شد. تضاد بین کتاب های درسی در میانگین یادگیری پیشرفت و درگیری نیز برآورد شد. برای کنترل اختلافات بین دانش آموزان که با کتب درسی مختلف تحصیل می کنند ، ما وضعیت اجتماعی اقتصادی اقتصادی دانش آموزان ، زبان و عملکرد تحصیلی اولیه کلاس چهارم را در سطح دانش آموز و مدرسه کنترل کردیم. فرضیه های اصلی این بود که کتابهای درسی بر پیشرفت یادگیری و درگیری خواندن تأثیر می گذارد.

https://ketabkonkour.com/product-category/کمک-آموزشی/انتشارات/خیلی-سبز/

این مبنای ادبیات و تحقیقات مقطعی قبلی (عمدتا) بود که کتاب های درسی را نقش مهمی در برنامه درسی که بطور روزانه به دانش آموزان یاد می گیرد ، توصیف می کنند. نتایج هر دو مدل نشان داد که کتابهای درسی بر پیشرفت یادگیری دانش آموزان در درک مطلب و تکامل در تعامل بین کلاس چهارم و ششم در فلاندر تأثیر نمی گذارد. از این رو فرضیات رد شدند.

خرید کتاب کمک درسی